刘翠芳：快乐的年少OR卑微的成年？

    家有小朋友为了学习的工作经常是鸡犬不宁，友断再续。关于他的学习老是要求和引导大于怂恿。时不时由于学习的工作被白叟数说让孩子太辛苦。

　　关于上学是不是辛苦，我和小朋友专门讨论过“何为辛苦”？咱们周围有许多人，有的人身体健康但精力有疑问俗称“精力病人”，假如没有家人照料居无定所辛不辛苦？有的人身体健康智力有疑问俗称“弱智”他们无法自立日子，辛不辛苦？还有的人精力、智商都没疑问但身体有疑问俗称“残疾人”，更甚者日子都无法自理，辛不辛苦？

　　真正的辛苦是啥？是缺乏自立日子的才能，永久处于被挑选被筛选的边际！

　　想起了我的小学同学A，十几年没联系了，有天俄然打电话想要给他孩子看看上学的事。见面的一刹那简直认不出来，A衣衫褴褛神态黯然。A小学是咱们班公认的好孩子，聪明美丽，上了初中俄然沉迷游戏，常常旷课，初二退学。后来见到几回都是一副游手好闲吃喝玩乐的样子，常常咱们学到头昏眼花的时分总会有同学说你看A，人家玩的多高兴。A成婚很早，早早成家早早的变成了孩子的爸爸，当咱们还在校园里晨读晚习的时分，A开端敷衍家里的开支，四处奔波处处打工，但因才能有限老是时断时续不能持久。看着A的儿子我似乎知道他为何如此注重关于孩子的教学了，一时的享用付出的是毕生的卑微！

　　啥年纪做啥工作，教学不是为了让一切孩子都变成天才变成高手而是让孩子们从小培育一种自立学习的才能，终身获益，我想这才是教学的底子含义。让每个人都变成这个世界上不可或缺的一份子并能表现自个的价值，这难道不是咱们让孩子学习的目的和含义吗？

　　为了表现更多的价值咱们在不断尽力，尽力超越自我尽力取得更多时机！尽力的进程本就不是享用的进程，取得高兴通常都是在降服的进程中，而不是止步不前的观看。

　　不要在孩子学习时说他多么辛苦，由于大多数人的尽力程度之低远没有到达拼天分的地步，请在他尽力时给他鼓励，为了他高兴的成年我情愿陪他一同尽力！