课改是一个常说常新的主题，也是一个没有终点的课题

    精彩导读

　　“作为教学作业者，有必要认清现已发生变化的主要矛盾，讲堂教学变革即是要以完成好、维护好、开展好最广大人民群众根本利益为依归，以立德树人为根本使命，以推进教学公正、进步教学质量为主线，尽力满意人民群众对多元化高质量教学的实际需要。

　　作者简介：虎玉赟，宁夏固原市教学局局长

　　课改是一个常说常新的主题，也是一个没有终点的课题，作为新时期的教学办理者，咱们要充分发挥自己与团体的智慧，在变革中去探求、去总结、去成果；更要经过有效的引领，不断统一思想、构成一致、营造氛围、优化环境，研讨处理新问题，凝集变革正能量，实在构成强大的变革合力，将课改作业引向深化。

从国家层面看，课改是国家意志的主要体现。国家把变革立异和进步质量作为教学开展的强大动力和核心使命，把立德树人作为教学的根本使命，清晰了教学变革的攻坚方向和要点行动，提出培育知行合一，具有社会责任感、立异精力和实习才能的学生。

从教学层面看，课改是教学竞赛的必然结果。教学变革从来就没有停歇过，等候张望不是原地踏步，而是后退。全国很多的乡村校园都是经过走变革之路摆脱困境、锋芒毕露，变成佼佼者，步入迅速开展轨迹。

从校园层面看，课改是校园开展的必经之路。校园竞赛主要是教学质量的竞赛，讲堂是进步教学教学质量的主阵地和决战场，校园只要将作业重心转移到讲堂教学上，大力推行讲堂教学变革，在讲堂寻求突破，进步讲堂教学效率，才能在开展中占据制高点，跨入开展的快车道。

从老师层面看，课改是老师专业生长的必然选择。传统讲堂“讲风”盛行，老师独霸话语权，控制讲堂和学生，以“合座灌”和“合座问”为主。讲堂教学变革提出新的老师观、教学观，对老师提出了专业本质、教学艺术、组织办理等诸多方面的应战，推进老师自动创设自立、合作、探求等多种学习方法，树立调和调和的师生关系，研讨新讲堂、构建新模式，这必然会催生老师专业化开展。

从学生层面看，课改是学生成人成才的客观请求。校园教学责任即是要把不一样的人培育成不一样的人才。当下一些讲堂，违背“以人为本，尊重生命”的育人理念，学生处于被迫承受常识的位置，片面开展严峻，可持续开展才能不强，以分数为本的教学导致了学生本质不能适应本身可持续开展的请求，不能适应经济社会变革的请求。这么的讲堂，老师教得累，学生学得苦，教学效率低。讲堂教学变革，即是要重视学生全部健康开展，特别是重视学生才能的培育，为学生的终身开展奠基。

　　作为教学作业者，有必要认清现已发生变化的主要矛盾，讲堂教学变革即是要以完成好、维护好、开展好最广大人民群众根本利益为依归，以立德树人为根本使命，以推进教学公正、进步教学质量为主线，尽力满意人民群众对多元化高质量教学的实际需要。