学前教育专业（本科）专业规则及课程说明

　　

 　　课程说明

　　必修课：开放教育学习指南、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)、儿童心理学、学前教育原理、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、学前教育科研方法、幼儿游戏与玩具、0～3岁婴幼儿的保育与教育、儿童家庭教育指导、儿童发展问题的咨询与辅导、教育法学、幼儿园教育质量评价、幼儿园组织与管理、现代教育管理专题。

　　选修课：学位外语(学前教育)、学位论文指南、学前教育史、教育学、心理学、幼儿园语言教育专题、幼儿园科学教育专题、幼儿园社会性教育专题、人力资源管理、幼儿园班级管理、管理心理学概论。

　　补修课：学前教育学、幼儿园课程论、学前儿童发展心理学。

　　(一)专业必修课简介：

　　1.学前教育原理

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程为专业基础课，属于学前教育学科中的一门基本理论学科。本课程在学生已经初步了解学前教育的目标、任务、原则、当代教学理论与实践的新发展等基本理论基础上，进一步探讨学前教育的基本问题，尤其是学前教育在理论与实践上的进展、变化及其原因。

　　本课程主要内容：家庭、社区、幼儿园的关系，教师的角色与专业发展，教师与幼儿教育的关系，幼儿园课程与教学原理，幼儿园环境的创设原理，幼儿园班级管理，托幼机构的质量评价原理等。

　　2.儿童心理学

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　该课程为专业基础课。通过本课程的学习，学生应了解学龄前各个阶段幼儿的认知和非认知性心理特点，在此过程中掌握观察幼儿，评价幼儿，与幼儿互动，组织教学活动的方法。

　　本课程主要内容：从出生到步入小学的各阶段幼儿生理、认知、情绪情感和社会性发展等各方面的年龄特征和发展规律，并将进一步讨论家长和教师如何顺应幼儿的发展特点、提供给幼儿良好的发展环境。

　　3.学前儿童卫生与保健

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程为专业基础课。通过学习，学生应在了解人体解剖学的知识基础上，系统了解学前儿童生理和生长发育特点、学前期的保育要点，能够有效开展托幼机构的卫生保健和安全教育等工作。

　　本课程主要内容：学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点，学前儿童生长发育规律和影响因素，学前儿童生长发育的评价、托幼机构保健的目的和特点、幼儿身心疾病与保健对策，学前儿童营养与膳食配制，托幼机构安全教育，常见意外事故处理方法和护理技术等。

　　4.幼儿园课程与活动设计

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程作为专业基础课，既具有宏观性、理论性，又具具体性、应用性，是幼儿发展规律和原理的具体化，从理论到实践的中介性课程。通过该课程学习，学生应进一步掌握先进的课程理念和模式，将课程理论与实践相结合，能够独立设计和实施优秀的幼儿园课程和活动。

　　课程主要内容：幼儿园课程的性质和特点、编制和实施幼儿园课程的基本原理、基本方法、幼儿园教育活动设计的理念、原则、策略、国内外课程和教学的理论与实践、各类教育计划格式和具体案例。

　　5.学前教育科研方法

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程为专业基础课，学生通过该课程学习应具备一定的教育科研能力，了解教育科学研究的特点、方法、步骤等，并能设计、实施教育研究，将科研成果有效用于实践。

　　本课程主要内容：研究问题的选择、文献检索、研究设计、观察研究、访谈研究、问卷调查、测量研究、实验研究、行动研究、质的研究资料的整理与分析、量化研究资料的整理与分析、研究成果的表达等。

　　6.0-3岁婴幼儿的保育与教育(学前教师教育方向)

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程为学前教师教育方向的专业主干课。通过该课程学习，学生应了解0～3岁婴幼儿的生长发育和心理发展特点，掌握照料和呵护婴幼儿的方法，能够制定早期教养方案并组织实施。

　　本课程主要内容：0-3岁婴幼儿的发育和发展特点、儿童早期培养理论与实践、婴幼儿家庭教养指导重点等。

　　7.儿童发展问题的咨询与辅导(学前教师教育方向)

　　本课程4学分，72学时，开设一学期。

　　本课程为学前教师教育方向的专业主干课，该课程实践性较强，对于当前儿童发展问题的普遍性具有较强的指导作用。通过该课程学习，学生应把握当今社会儿童发展问题产生的原因、特点，能够在现实实践中对各类儿童问题进行早期诊断和干预。