三台县文武职业技术学校好不好

三台县文武职业技术学校是经教育行政部门批准建立的一所以文为主，以武为特色，于小学、初中、中专为一体的多功能学校。我校创建于20144年初，学校地址位于三台县新西外街三射路口。学校现在有老师30余人，学生上千余人。

三台县文武职业技术学校的前身为三台县武术学校，始建于1994年初。从建校至今，学校经历了曲折的、充满神奇色彩的艰苦历程。学校原为武术馆，最初学生仅有几人，再慢慢增加为十多人，最多的时候也就只有几十人，而且只能学武术，无法上文化课。加之，武术馆设在三台神州宾馆内，条件十分简陋，许多家长不放心将学生送来学校，学校曾多次陷入运转困境，甚至濒临倒闭的危机。为了挽救学校，陈乙文董事长如集校领导班子经反复研究决定：走品牌之路，追求品牌效益。一是，学校总教练亲自带队训练，组队参加了一系列的比赛。于2003年一举创下了三项吉尼斯世界纪录。参赛运动员分别以侧空翻1051次，头顶翻822次，朝天蹬站立8小时的优异成绩被世界吉尼斯总部评为“中国十佳绝技绝活”。并被湖南卫视、浙江卫视、旅游卫视等电视台采访。师生五进中央电视台，六进湖南卫视。二是，克服困难，创造条件得到了广化小学，长坪初中的大力支持，解决了学生学习文化的难题。三是，学校多方筹集资金近2000万元，经县委县府批准，在三射路口动工兴建了现在的教学楼，学生公寓，食堂，练功厅等。从此，学生学文习武均在本校，真正体现了我校以文为主，以武为特色的办学特色。

二、办学效益
    我校是全国先进学校，以儒学教育思想为指导，倡导“恭、谦、礼、义”的德育教育，秉承“礼仪、仁义、忠信、俭智”校风，坚持以县教育局部署的“重学习、强队伍；重常规，提质量；重创新，促发展”的工作思路，以“学文习武，塑造美丽人生；神功绝技，铸就武术英才”为办学目标，取得了显著的办学效益和社会效益。近年来，我校培养了万余名学生，其中国家一、二级运动员数百名，近千人取得了中华武术段位，师生五近中央电视台，六进湖南卫视，于日本、韩国、马来西亚、新加坡、台湾等多个国家、地区进行了九十多次武术文化交流，接受了中外90余家媒体上百次的专访和报道。学校荣获市级以上团体奖九十多次，师生个人获奖1000多人次，创吉尼斯世界记录10项。2004年被市教育局评为“先进集体”，2008年被省民政厅评为“5.12抗震救灾先进社会组织”，2009年被省民政厅评为“诚信与自律建设先进单位”……。董事长陈乙文被评为四川省十大孝子、四川省自强模范，校长兼总教练段启林获世界功夫金奖和著名世界武术家光荣称号，被国家体育总局授予全国群众喜爱的社会体育辅导员。

三、管理特色

    管理是管理学校正常运作的命脉，好的管理才能出好的质量。我校管理层在十余年的摸爬滚打中，采取如下一些管理方略：

1.“三分”管理：即分层、分部、分线管理。所谓分层，即分决策层、指挥层和执行层。校委会、校长为决策层，主任、部门负责人为指挥层，基层教职工为执行和操作层。所谓分部，即分文教部、武训部、后勤部、环保部四部管理。所谓分线，即从宏观上分德育线、教学线、后勤线，每一线又设有若干岗位，人人有事做，事事有人管。

2.“目标—过程—结果”管理：学校有总体目标，部门有部门目标，个人有个人目标。校长责成各部门按期达到各自目标。不仅强调结果，而且重视过程；不仅要求目标超前，科学可行，而且看重目标的过程，要手段实用，保证质量。

3.制度管理。学校建立、健全各项规章制度，所制定的制度操作性强，贴近实际，涵盖奖惩、末位淘汰，富有激励性。制度下有专人负责督办，检查制度的执行落实，做到“人不管人，制度管人”。

4.民主与自主管理。学校建立议事制度，即重大决策，召开校委会和校董事会，群策群力，讨论通过。自主管理主要是发挥共青团、少先队、学生会等学生群团组织的作用，引导学生自己管理自己，自己教育自己。

5.封闭式准军事化管理。为加强对未成年人保护，同时对家长负责，学生全部寄宿，封闭式管理，开放式教学；同时模仿军校模式和军人作风，拿出日常管理细则，对学生提出严厉的管理要求。

6、协同普教，德艺双修，倾力转化后进学生。三台文武校之所以有着强大的生命力，生源不断增加，并非全部靠武术，其根本原因，是我校文武并进，德艺双修，转化后进学生成效显著。近年来，我校转化提升了许多父母无法管教及学期中途转学来的双差生，为维护社会稳定和构建和谐社会作出了贡献，受到了家长、社会的认可和称颂。我们转化后进生、问题学生的主要措施有：