在所有作业中 教师是最具发明性的作业

在所有作业中，教师是最具发明性的作业。有人说教学是一门爱的艺术，除了爱，咱们还要加上一句，教学仍是一门发明的艺术。

　　假如说，没有爱就没有教学，那么没有发明就没有好的教学。好教学必定有发明，发明体现在全部教学过程中，体现在面临每一个孩子的不一样教学中。

　　教书匠与好教师的差异就在于，教书匠只教授学生常识，而好教师用自个发明性的教学刻画学生的魂灵。刻画魂灵自身即是一项具有发明性的作业，因此真实的好教师都是刻画学生夸姣魂灵的人。

　　华中师范大学附属小学语文教师、班主任谢海蓉即是一位用发明性教学作业刻画学生夸姣魂灵的好教师！在学生眼里，谢海蓉是语文教师，是班主任，更是“谢母亲”！

　　多样化的评比点着每个孩子的潜能

　　转瞬又一个6年曩昔，看着行将走进初中的62个孩子，谢海蓉仍旧明晰记得与孩子们见面的第一天。当每一个家长满怀等待地把孩子交到自个手中时，谢海蓉在心里默默地对自个说：必定要用放大镜去寻觅孩子的利益，让每个孩子都变成最优异的自个。

　　一个学期结束，谢海蓉在阶梯教室举行家长会。这次家长会她让家长和孩子们一同参与，他们是高兴肠来的，更是满怀信心肠走出阶梯教室的，因为每一个孩子都是手捧着金光闪耀的奖状脱离的。

　　有一个环节是颁奖，谢海蓉一共为孩子们设置了十几个不一样的奖项：“讲堂之星”（鼓舞讲堂上活跃举手发言的孩子）、“守纪之星”（鼓舞遵守校纪班规的孩子）、“书法之星”（鼓舞书写习气好、仔细书写的孩子）、“前进之星”（鼓舞在纪律、学习习气等方面有前进的学生）、“阅览之星”（鼓舞课外阅览量大，喜爱读书的孩子）、“识字之星”（鼓舞课外识字量大的孩子）、“潜质之星”（鼓舞思想能力强，但是不善于表达的孩子）等等。

　　依据孩子各自不一样的性格特色，谢海蓉从不一样角度评估学生，寻觅和发现学生身上的闪光点，必定学生的利益，点着每个孩子的潜能。

　　班干部竞聘+轮流制让每个孩子充溢自傲

　　在这一届学生的班干部委任方面，谢海蓉从以往单纯的竞聘制转向了竞聘+轮流制。

　　谢海蓉以为，在长时刻的教学作业中，咱们不可否认，那些学习成果优异的孩子在班级中非常简单锋芒毕露，班干部竞聘时，他们也存在着显着的优势。假如老是采纳单纯的竞聘制，班干部岗位很简单在某一有些孩子中心进行循环。

　　所以除了常规的班干部岗位以外，谢海蓉创设了很多新式的班级岗位，让全班同学都能加入到班级办理中来，比方“多媒体控制台大管家”、“图书角值日生”、“行规催促员”、“降噪提示员”等等。

　　谢海蓉班的班干部任期都是一个月。一个月后，另一个新的办理团队接任。六年下来，班长这个“登峰造极”的位置有半数以上的同学担任过。在班里，谢海蓉历来不会因为成果好坏而论英豪，孩子们总能依据自个的性格特色、特性专长寻觅到一个合适自个的岗位。

　　每个学生都充溢自傲，在不一样的岗位上发挥所长，为班级效劳，完成自个的自个价值。不管他们走在哪里，总爱骄傲地通知别人“我来自华师附小602班！”

　　欣赏鼓舞“会玩”的孩子玩出名堂

　　谢海蓉一向对自个的学生说：“我喜爱会玩又会学的孩子，尤其是能玩出名堂的孩子。”

　　名嘴龚浩天、周诗昊格外喜爱耍弄嘴皮子，一下课就爱在一同斗嘴。谢海蓉就鼓舞他们自个写相声剧本，自个表演。

　　丁鼎宸脑子老是装着十万个为何，什么工作都要亲自耍弄一下，被咱们以为是“一根筋”。谢海蓉鼓舞他对自个感爱好的工作做科学实验进行研究。在不断探求下，丁鼎宸在科技创新大赛中屡获佳绩。

　　罗弘博格外爱画漫画，谢海蓉鼓舞他进行漫画创造。后来，他创造的漫画故事现已变成全班孩子的必读书目。只需有新作品出来，咱们都会争先恐后抢着看。

　　谢海蓉以为，每个孩子都有自个的特性专长，教师的引领让他们获得了别人的认可，这种成就感变成了孩子们生长前进的初始动力，更让他们感触到了校园日子的丰厚与高兴。

　　教学犯错的孩子有高着儿

　　与一般教师不一样，在教学犯错的孩子，谢海蓉有自个非同小可的高着儿。她对犯了某些过错遭到的赏罚是——“当官”。

　　有个孩子不尊敬别人的劳作成果，随便乱扔纸屑。谢海蓉会让这个孩子当暂时劳作委员，只需教室和包干区有脏纸屑，她就唯他是问。他当然有冤枉，他是辛辛苦苦使用课余时刻办理了的，支付了劳作和时刻的，但是即是有同学趁他不注意时乱扔纸屑。

　　辛苦的支付换来的却是教师的批判，“哑巴吃黄连，有苦说不出”的味道可不好受！但是，不管他有千般冤枉，万种理由，有一点谢海蓉仍是要清晰告知他——你的暂时劳作委员当得不称职！谢海蓉即是要让他体会到劳作委员的难当，信任有了这么“当官难”的体会，他就不会再去损坏班级的环境卫生了。

　　有的孩子晨读不遵从领读委员的办理，谢海蓉就让他也来当当领读委员。当他站在讲台上面临不服从办理者而气急败坏时，当他想尽办法仍然收效甚微时，谢海蓉想他的心里必定有着非常激烈的挫折感与懊丧，深深地感触到了“看花简单，绣花难。”，在心里深处体会到了当领读委员的不简单，在往后的晨读中，班上就会又多了一个仔细读书的孩子。

　　罚当官，这是谢海蓉的教学犯错孩子的高着儿。在不一样寻常的人物互换中，孩子们有了逼真的体会，也逐步知道到了自个的过错，改正了自个的过错。

　　接纳孩子们不一样的花期等候每朵花开

　　谢海蓉一向以为，教学不能强人所难，一自个成功的最佳方针不是别人眼里最有价值的，而是他自个最有或许完成的那一个。

　　在自个班上也有一些开花较慢的花朵，而谢海蓉愿意做那个一向不断浇水的人，静待花开。

　　班里有一个孩子，在学习上老是有艰难，格外是数学，连最基本的核算都难以合格。这个孩子对自个非常没有信心，总感到自个笨。偶然的时机，谢海蓉知道她在她家店子里帮助时格外能干，既会为顾客介绍商品，又会通知顾客怎么买合算，更让人惊奇的是算账也非常迅速准确。

　　谢海蓉通知她，教师觉得你格外了不得，竟然还能做爸爸妈妈的小帮手，很有推广策略。这个学生在谢海蓉的夸赞中笑了，笑得那么的高兴。

　　在她行将踏入初中的学习时，谢海蓉送给她的临别赠言是：“或许你对自个的成果并不满意，但是教师要通知你的是：咱们不用仰慕别人的才干，也无需感叹自个的平庸。每自个都有自个的特性魅力。最主要的即是知道自个的利益并加以开展。愿你多一份自傲，多一份高兴！”

　　让每个家长变成校园教学的好帮手

　　谢海蓉说，世界上只要1%的孩子或许变成天才，却有99%的爸爸妈妈都在做望子成龙，盼女成凤的愿望和尽力。这是一个无穷的反差和误区，是知道的误区，更是方法的误区。

　　不知从何时起，家长关于考试分数的疯狂寻求现已不是个别现象。谢海蓉现已记不清楚有多少家长从前征询过自个的意见“教师，现在高年级了，孩子的钢琴是不是应当停了？”“教师，为了确保孩子的学习时刻，早上的田径练习咱们是不是应当放弃？”“教师，孩子这段时刻学习让步了，都是打乒乓球闹的，我必定回去就把乒乓球拍给没收了！”……

　　每当这时，都是谢海蓉最心痛的时分，自个怎能让独爱孩子的家长剪去孩子翱翔的羽翼呢？谢海蓉以为，学习成果与爱好爱好的开展是不冲突的，怎么让两者相辅相成、互相促进才是咱们教师和家长需要引导孩子的。

　　真实爱孩子就应当扬其利益，让他变成一个有特色的人，变成最优异的自个。谢海蓉非常幸亏的是，通过自个的尽力，家长们都能改动狭窄的人才观，与校园一同一起致力于学生爱好专长的开展。

　　让每个学生做最佳的自个，全部而赋有特性地开展，是谢海蓉一向以来的教学愿望。但事实上却有着这么的为难：爸爸妈妈不让学生做最佳的自个，考试制度不让学生做最佳的自个。

　　很多时分因为各式各样的原因，孩子没有办法不能做最佳的自个。但是，谢海蓉很幸亏，自个是一名班主任，“我的地盘我做主”，她在自个的这块土地上，让每个孩子都生长为最佳的自个。

　　7月5日上午，孩子们领走了自个的小学毕业证书，这也意味着谢海蓉与孩子们的共处画上一个满意的句号。回忆这六年来共处的韶光，谢海蓉非常幸亏而骄傲的是，自个没有做一个剪断天使羽翼的人，而是在为这62个天使补缀他们的羽翼，尽力让他们做最佳的自个。