包办专业？大学这么穿针引线

有些学生未进大学前便已锁定钟情的专业，有些学生选专业却好像找人生伴侣相同难——众里寻“它”千百度，“它”却始终不在灯光阑珊处。高校管理者该怎么帮忙这有些学生在大一期间找到那个“它”，在大二、大三期间与那个“它”擦出爱的小火花？

　　“包揽”来的大学与专业

　　对绝大多数我国学生来说，很多人的生长阅历都是从小就被请求只需认真学习，除此以外的其他作业都由父母包揽。依据麦可思对有些高校的2012级重生查询显现，其间“高考分数出来后”开端重视高校招生信息的份额为26%，“高三榜首学期”的份额为25%，“高三第二学期高考前”的份额为21%，“高考估分后”的份额为17%，仅有11%的2012级重生是在“高二”时开端重视高校招生信息。据麦可思进一步分析发现，在被查询的2012级重生中，12%的本科生与11%的高职高专生有意变换专业。详细看来，有意变换专业的重生变换专业的首要要素均为“原专业不契合自个的爱好”(39%)。

　　大学生对自个所学的专业不感爱好，直接影响他们之后的学习与作业质量。怎么矫正学生因填写志愿不当带来的“副作用”——学习缺少动力、作业等待错位率高级，如今已成为我国一些高校的重要作业之一。

　　减小专业的挑选规模

　　但是当再次挑选专业的时机摆在越来越多的大一重生面前时，对一些高校的管理者来说新问题又来了——有些学生过惯了被包揽的日子，面临从头选专业的时机却不知怎么挑选了。“或许有些学生从孩提期间就已知道自个想学啥，而有些学生乃至到了大三也无法断定自个学习的热情地点……无论你阅历着如何痛苦的寻觅进程，校园会一向帮忙你”。在帮忙学生选专业问题上，从学生入校伊始到后续的学习进程中，华盛顿大学(University of Washington)会对于性地供给一系列主张与帮忙：

　　1)检查本科专业列表

　　对于刚入校不久的大一重生，华盛顿大学主张他们首先打印出校园的本科专业列表，划掉自个的确不感爱好的专业或许圈出自个特别感爱好的专业。然后细心查询方针专业的信息，包含这些专业从入学到结业的一切请求。

　　2)参加专业信息宣讲会

　　在每个学期开端不久，华盛顿大学都会为各本科专业供给30到50分钟的宣讲会。宣讲会上不只包含如何申请该专业、从该专业顺畅结业有必要到达的请求,还包含该专业最新的学术动态、实习与作业状况等等。

　　3)参加咨询中心供给的特性/偏好测验

　　华盛顿大学的咨询中心会为学生供给各类作业性情测验。测评没有标准答案更没有对错之分，意图在于帮忙做测评的学生做出作业爱好归类，给出契合以及不契合或许对比契合他们的专业。

　　4)精读一些范畴的专业学术期刊

　　华盛顿大学主张各年级学生，能够去图书馆看一看自个感爱好专业的尖端刊物。不过需求提示学生留意的是，作为某一专业范畴内的菜鸟，看不懂期刊中的大有些内容很正常，但仍然可能发现一些感爱好的有些，对专业有更精确、直观的了解。

　　掀开专业的奥秘面纱

　　跟着大一学期的完毕，不少学生的专业挑选规模也已大大减小，乃至有些学生已能断定将来要学习的专业。华盛顿大学后续的专业认知教学将帮学生掀开专业的“奥秘面纱”，即帮他们深化了解感爱好的某些专业，理清专业与作业的有关。

　　1)多与预选专业参谋(pre-major adviser)攀谈

　　华盛顿大学为帮忙学生详尽对比各专业间的区别，设有了解校园一切专业状况的“预选专业参谋”。“预选专业参谋”也能在学生的全部选课进程中供给主张。因为“挑选主修的专业方向，需求的并不只仅是对这门学科的热情，还需求与课程、教授、自个与学科请求的匹配状况以及怎么学习等要素结合起来思考”。

　　2)找一份专业有关的实习

　　“有些东西是不是真实喜爱，靠想象永远无法知道，只要去接触才能断定答案”，华盛顿大学主张无法断定专业或对已选专业仍有疑虑的学生，经过与系参谋、作业中心的作业人员联络，获取有关专业的假期实习时机，与将来的作业环境有个提早“密切接触”。

　　3)申请去某学科做研讨助理

　　华盛顿大学很多研讨项目依赖于本科生研讨助理来帮忙完结。校园主张当学生已有必定的专业学习根底，可充分利用校园名贵研讨资本，尝试参加到感爱好的研讨中去，或许能点着与该专业的热情火花。

　　从入校后的“检查本科专业列表”到“申请去某学科做研讨助理”，咱们能够明晰了解到华盛顿大学依据学生入学时刻长短而供给的一系列按部就班的专业认知教学。大一刚入校的学习期间犹如在“探路”，大二有了学习方向后犹如开端“上路”，大三、大四期间则是顺畅在“赶路”，如果学生不能尽早探索出一条合适自个的路，那么“赶路”期间必然直接受到影响，乃至可能无法完成预订的学习方针。主张一些只对大一重生进行专业认知教学的高校，在教学管理进程中适当加强对大二和大三学生的重视，如为大二、大三学生供给更多参加该专业的查询研讨及实习的时机，以及各类专业竞赛等，校园或院系也能够策划和安排知识性强、学术科技空气浓厚的主题活动，激起、提高学生对专业的爱好。总归，做好学生的专业认知教学对高校管理者来说是一项长时间、杂乱而杂乱的作业。（文中被采访者均选用化名）